史鐵強，北京外國語大學教授、博士、博士生導師，現任北京外國語大學俄語學院院長、教育部高等學校外語專業教學指導委員會俄語分委會副主任、中國俄語教學研究會副會長、全國俄語專業四、八級測試組組長、中俄友好協會理事、全國翻譯專業資格水平考試俄語專家委員會主任。1954年11月生于遼甯省沈陽市。1977年考入遼甯師範學院外語系，1981年本科畢業。同年考入四川外語學院俄語系攻讀碩士學位研究生，1984年畢業并獲得碩士學位。畢業後分配到中國人民警官大學外語系工作。1987年考入北京外國語學院攻讀博士學位研究生，1990年畢業并同時獲得博士學位。畢業後留校任教至今。其間于2002-2003年在中國駐俄羅斯大使館教育處任一等秘書。曾獲國際俄語教師協會頒發的“普希金獎”和俄羅斯外交部頒發的“友誼獎”。

          峥嵘歲月，執着前行

        作為國家恢複高考的第一屆大學生，他們大都有着豐富而又曲折的人生經曆。史鐵強院長是1977年考入遼甯師範學院的。“因為當時的條件和時間的限制，高考前并沒做太多的準備”史院長回憶到，“1977年10月，當從廣播裡聽到了恢複高考的消息，那一刻的心情已經無法用語言來形容。恢複高考意味着夢寐以求的大學之門重新敞開了，但能否考取心裡沒底，畢竟此前所受的教育很不系統，何況大部分時間是在農村和縣城度過的。但自己還是快速收集了數學、語文、物理、化學等理科教材，開始了複習。至于俄語，其實沒花費很多時間，因為在這方面自信更大一些。就這樣，經過一個多月的複習就上陣了。考試的結果是錄取到遼甯師範學院外語系俄語專業，這是當年在遼甯省招生的唯一俄語專業。”

       1977年以前他一直堅持自學俄語，當問及他是如何度過人生最艱難的歲月時，史院長回答：“我一直相信知識永遠都是有用的。”正是這份對知識的渴望，指引着他在峥嵘歲月裡，執着前行，為夢想而戰。

        師大歲月，銘記師恩

        那個年代無數人的命運被改寫，知識就是力量的信念深深植根于每個人心底。談及四年的遼師歲月，史院長道：“由于曆史的原因，77級的學生大多不是直接來自學校，而是社會，而且大部分是從農村來的，有的是下鄉青年，有的是回鄉青年。我們班的同學，大部分都是這種情況，隻有少數同學是中學老師。從年齡來看，最小的19歲，最大的24歲，我入學時已經23歲了。不論來自哪個階層和處在哪個年齡，應該說都是愛學習、想學習的一群學生。當時一句流行的話語真實地反映了我們這一代人的心聲：把四人幫耽誤的時間奪回來。就在這樣一個争分奪秒、你追我趕的氛圍裡，77級同學度過了緊張的四年生活。我個人也十分珍惜每分每秒，從來沒有星期日和節假日。四年如一日的堅持，全憑的一種信念，那就是一定要學好專業，掌握本領，不辜負家人，不辜負時代，回報社會，回報國家。”

        直到現在史院長都一直從事着與俄語相關的文化研究，當提及師大歲月對他人生曆程的重大意義時，史院長感慨道“學生時代成績的取得，一方面有個人努力的因素，但更多的得益于老師的教導。我們77級的學生很幸運，遇到了一大批優秀的教師：張韻婕、張維華、仲跻祥、喬亨增，Анна Васильевна……好老師太多了，我無法一一列舉。前面說的這些是給我們上主課的，還有一些老師我們經常去求教，如張廷臣老師等，但我本人沒有聽到他們的課。每位老師都有自己的風格，但他們共同的特點是都有流利地道的外語能力、淵博的知識和嚴謹的治學态度，這些都給我留下了深刻的印象。其中教我們時間最長、給予我最多的是張韻婕老師。正是張老師的高水平、嚴要求為我們打下了堅實的外語基本功，使得我們在較短的時間裡突破了口語和筆試的難關，進入了比較熟練運用俄語的自由王國。這裡還要專門提到一個老師，那就是張韻婕老師的丈夫馮連驸老師。馮老師當時教俄羅斯文學，課時不多，照理和我們見面的機會不多。但是由于張老師的緣故，我們和馮老師有了很多的接觸。他對全國俄語界比較了解，也樂于給我們以建議和幫助。我當時下決心畢業後報考研究生，就是在馮老師的指導下才做出的決定。可以說，馮老師在我選擇人生道路時起了關鍵的作用。”

        持之以恒，鑄就輝煌

        當代大學生常常被稱為迷茫的一代，沒有明确的人生目标，缺乏動力。通過對史院長的奮鬥曆程的采訪，問及其成功的最重要因素時，史院長這樣回答：“記得讀大學的時候，聽到過一種說法，成功須具備三要素——天賦、勤奮和健康。這三個因素裡，我認為最重要的是勤奮，并且要持之以恒。努力一段時間比較容易，難的是幾十年如一日。能夠堅持下來的，一定會有收獲。文革後期，我随父母下放到農村，由于家庭困難，一度從中學辍學回家務農”，這對于一個好學的青年是何等的打擊？“在那段最艱苦的歲月裡，對我來說，唯一的安慰和樂趣是學習。當時并沒有想到有一天會進入大學讀書，隻是不想浪費青春，便四處搜尋俄語教科書，開始了自學。其實當時并無目标和信條，隻覺得這樣生活更充實一些，當然心裡也幻想着有一天能夠翻譯俄文書籍。回想起來，當時的心情和習慣至今未變，時至今日，每天若不讀些書、不寫點東西，就覺得是一種浪費。身後留下一點有益的東西，則不枉此生。”

        寄語明天，擁抱希望

        在訪談的結尾，作為當今俄語界的權威,史院長談及了外語專業學生應該如何學習語言的問題，他鼓勵同學們做到以下幾點：
        “我認為外語專業的大學生要在技能、知識、能力三個方面得到發展。技能指娴熟的外語運用能力，即我們常說的語言基本功，這是基礎的基礎。如果大學讀完，尚不能流利自由地運用外語，不能算合格的畢業生。其次要有寬廣的知識面，對于外國文學、文化、曆史、地理等都要有很好的了解。要做到這一點沒有别的途徑，隻有多讀書。當年我在讀書時，如果僅僅為了得到五分的成績，我無須那樣刻苦努力。我把大量的課餘時間用來讀書，且大多是老師沒有要求的書。實踐證明，閱讀原文書籍是增長詞彙、複習語法、擴充知識的最有效方法。大學生還需具備的，應該是研究能力和獨立思考能力，遺憾的是我較晚時候才認識到這一點。直到考取研究生，才認識到自己這方面的欠缺。當然，大學時期應以前兩個能力為主，但同時應注意培養思考能力和研究能力，要有這方面的意識。”

        師大是孕育園丁的搖籃，談及一名優秀教師所必備的條件，史院長認為“好教師應該是一個學者，具有廣博的知識，給學生一杯水，教師要有一桶水；好教師應該是一個導演，特别是外語專業的教師要善于調動學生、引導學生，而非自己唱獨角戲；好教師還應該是一個長者，關心愛護孩子，并成為他們的良師益友。”史院長說：“這不免讓我想到了關于理想的問題，那時最大的願望是當一名大學教師，這可能和長期未能實現的夙願有關。我從小就立志上大學，卻因文革的緣故未能實現，但内心深處始終把大學看作最神聖、最向往的地方，如果将來可以在這樣的環境裡工作，将是最大的幸福和滿足。後來這個理想變成了現實，我至今都認為這是我人生的正确選擇。”

        因為這份熱愛，這份勤勉，才鑄就了他今日的輝煌。任何成功都不是一蹴而就的，一定包含着常人無法想象的堅持與努力。在這個美好的時代裡，在這個充滿機遇與挑戰的歲月裡，大學生作為國民表率、民族棟梁，理應走在時代前列，不斷向前輩們學習，持之以恒，勇往直前，才無愧于自己的青春歲月。

（記者：于程程）