生科院走出的育人名師
——2010年全國十佳教師張波老師專訪
張波老師的專訪，基本是通過網絡完成的。張老師帶高三，很忙，接受采訪幾乎占用了她僅有的一點休息時間；張老師很熱情，對我的問題總是詳細耐心地作出回答，“一定回答到丫頭滿意為止”，簡單的一句話，馬上使我感覺到了老師對學生的那份親切的愛。
為了當班主任，她改教化學
1995年，張波老師畢業于遼甯師範大學生物系（現生命科學學院），懷着興奮地心情，她來到了本溪市滿族自治縣高級中學任教，成為了一名光榮的人民教師。
“第一次上講台講的是植物的光合作用，我很緊張，多虧之前對着鏡子講過很多遍，不然會忘詞的。”提到成為老師的第一堂課，張老師依然記憶猶新，“現在想想，當時的我想看學生，又不知道看哪，誰都不認識。講課聲音也特别大，就像自己站在講台上朗誦一樣，很滑稽。”然而，就是從這堂雖然緊張但準備充分的課開始，張老師踏上了三尺講台，并且一站，就是16年……
97年，學校缺班主任，剛參加工作兩年的張波老師主動提出要做班主任。然而，在當時高考不考生物的條件下，作為“小科”的任課教師，若想做班主任，則必須改學科。就這樣，本科學生物的她做出了改教化學的決定。當問及為什麼會甯可改教化學也要做班主任時，張老師說：“我覺得一個老師沒有班主任經曆，是不完整的，是有缺陷的。班主任是一個班級的組織者、引領者，是一個集體的核心人物，學生們很重視班主任，隻有班主任才可以把自己的思想更好地傳給學生。”或許，正是這一份對班主任的執着，奠定了她成功的基礎。
挑戰自己，創造八班奇迹
改教化學的決定做的很容易，但張老師帶第一屆學生的過程卻不是那麼容易。當時的她面臨的困難不僅僅是沒有經驗和重新學習化學知識，對所有學生和家長來說，一個剛剛任教兩年的年輕教師，又是改學科教學，幾乎沒有人能夠信任她，他們給了她太多的打擊和考驗：學生調班、家長挑刺、就連學生聽課的眼神都是審視的、沒有信任的。所有的不信任就像一把巨大的探照燈照在張老師的身上，周圍都是挑剔的目光。“我就好像在刀尖上行走，在冰面上行走，現在想起來都覺得眼淚就在眼睛裡。”
不過，不服輸的張老師面對困難并沒打過退堂鼓。三年的時間裡，張老師頂着壓力與責任，每天和學生摸爬滾打在一起，他們一起學習，一起吃飯，一起跑操，一起流淚，一起歡笑。每天早晨都是5點30分在住宿生起床前到校，每天晚上都是10點鐘和同學們一同離開學校。課上的内容一遍講不明白，她就在休息的或自習的時間再重新講，一遍又一遍，直到大家理解明白為止。
2000年6月7日，高三八班迎來高考，成績出來，學生們發揮得很好，各科成績都是學校第一，高三八班全部同學升入大學，這時大家才知道，張波老師是一個很優秀的教師，有着可以在逆境中崛起的性格，張老師也因此得到了大家的敬佩，“火”了起來。
從“容嬷嬷”到“大美女”
然而，對于讓自己一舉成名的第一屆學生，張老師還是有很多遺憾。那時的她更多的是陪伴和壓制，全天的陪在學生左右，不允許學生犯任何錯誤，常常是教室裡面靜得連掉一根針都能聽見，所有的活動都嚴格要求，連春遊都要求學生做到隊伍整齊……她的嚴厲在學校是出了名的，學生們都害怕她，不敢接近她。也是因為她的嚴厲，學生們叫她“容嬷嬷”。
“學生不感激我，雖然他們升入名牌大學，但我留給他們高中時代的卻是壓抑和壓力。”第一屆學生帶給張老師的除了榮譽，更多的是對教育的反思。張老師意識到了溝通是一門藝術，隻有學好這門藝術，才能更好地工作。于是，張老師開始注重與學生們的溝通，順應學生的心理，站在更高的地方引導他們。走進學生的内心，并以觸及他們心靈的方式教育他們。她經常上網、看很多的書，不斷完善自己，提升自己；她不斷學習新的教育思想、教育方法、教育理念；學生會的她也會，學生學的她也學，學生不學的她還是要學。她和同學們一起聽史地政，一起讨論國家大事；她和同學們一起背文言文，一起品讀勵志文章。她努力使自己充分了解學生，努力使自己融入學生，努力使自己變得完美……
在張老師的努力下，同學們漸漸開始理解她，而且會愛她、會體諒她。在老師的博客上，很多學生留言表示對老師的感激和敬愛，大家說張老師陽光、積極、開朗、有朝氣，并且還會有點浪漫，昔日的“容嬷嬷”不知不覺就變成了現在的“波姐”、“大美女”……
三個班級，一個班主任
從2000年張老師所帶的第一個班級在高考中取得了優秀的成績之後，“好班主任”的稱号便理所當然地成為了張老師的稱号。2002年，張老師接任兩個班的班主任，并在2005年高考中以全校第一、第二的成績創造了神話。
2005年，面對學校年輕教師多，班主任不足的情況，張老師擔任了三個班的班主任，教五個班的化學課，還兼學校的課外心理輔導老師。身上肩負着200多個學生的前途和命運，張老師的壓力很大，但認真和對學生的愛支撐着她堅定而又自信地同時帶三個班級，積極努力地工作。在這樣的情況下，張老師對三個班級采取不一樣的管理模式，充分發揮不同班級的不同特長。充分調動班幹部的積極性，和學生幹部一起開展班級活動。激發同學們進行自我管理，給學生幹部分工，之後一起彙總，充分了解每個學生并因材施教。誰也沒想到，三個班級無論是品德、紀律、衛生還是各項活動在全校都是名列前茅，家長們都把能讓自己的孩子進張老師的班當成一種驕傲！
張老師熱愛工作，把班級當作一件藝術品仔細雕琢。正是這樣全情的付出，使她每天都保持充滿激情與活力，以積極的心态面對挑戰，創造奇迹，最終成為了教育領域的一朵鮮豔的奇葩。
“女強人”與“小女人”
很多學生說張老師是一個能夠創造奇迹的老師，她可以一個人帶兩個班、帶三個班，做三個班級的班主任，還可以在那樣的環境中教會學生學習、做人，各班的成績還都很好；她可以一個人做好幾個人的工作，是學校的課外心理輔導老師、是學校的德育教研員、是年輕老師的導師、是家長的老師……所有的角色都很難，但她一樣不落都做到了。她，就是這樣一個很能工作并善于創造奇迹的“女強人”。
這樣一個女強人，在工作的幾年時間被評為1997年校級優秀教師，優秀班主任；2000年縣級優秀教師；2002年市級優秀教師；2004年本溪市班主任技能大賽理科組第一名；2005年本溪市師德标兵；遼甯省師德講演第二名；遼甯省班主任技能大賽金獎；遼甯省骨幹教師；遼甯省優秀班主任；2007年遼甯省骨幹教師、遼甯省優秀教師、遼甯省華育十佳教師；2008年遼甯省特級教師；2009年全國教育系統巾帼建功标兵、全國優秀班主任、全國模範教師；2010年全國十佳教師。此外，她作為“本溪市師德報告團”中作為首席成員，足迹遍布本溪市的兩縣四區……
然而，在生活中，張老師又是個智慧的“小女人”，會經營好自己的家庭和事業。她善于創造家庭的和諧、溝通的順暢，她有懂事的女兒、健康的老人，還有着十幾年如一日地體貼自己的丈夫……
張老師就是這樣一個充滿智慧的女人，她知道對于一個女人最重要的是什麼，她不放棄自己的工作，要做一個好老師；但她也不放棄自己的家庭，要做一個好妻子好媽媽。她努力做一個智慧的女人，既有人生價值的實現又有幸福家庭的陪伴。
名師與母校
提到母系母校，張老師說：“遼師是我驕傲的資本，是我成功的前站。”95年畢業于遼甯師範大學的張老師十分懷念母校，懷念那段在遼師的美好時光，也正是生物系的環境讓她知道了嚴師出高徒，明白了沒有人可以随随便便成功。
這些年來，張老師的周圍不斷有遼師的畢業生來工作，有自己的學生到遼師學習。因此，在懷念大學生活的同時，她也一直關注着母校母系的發展，她希望現在的大學生規劃好自己的将來，确定好自己想要做什麼，然後義無反顧、不遺餘力、充滿自信、做好吃苦的準備，最後走向成功。
當被問到在遼師60年校慶之際，最想對母系、母校說什麼時，她回答：“希望遼師永遠是優秀教師的搖籃，希望生命科學學院越來越強大，越來越美好！”
（記者：黃光霁）