追夢——永不言棄  

謝景芳教授簡介：

         1955年4月出生于吉林省洮安縣東升鄉。1982年7月畢業于東北師範大學曆史系，獲曆史學學士學位，1985年7月獲曆史學碩士學位。其後在黑龍江大學曆史系任教。1997年任教授，碩士導師。1998年被評選為“全國三育人先進個人”。同年被選舉為黑龍江省第九屆人民代表大會常務委員會委員。2000年8月調入遼甯師範大學曆史系任教，被聘為教授、碩士導師。2003年2月，當選為遼甯省大連市政協常務委員。

　　“讀書、育人、責任、做自己”，這是我與謝景芳教授交流了兩個半小時之後，總結出他的人生之道。謝老師雖然有很多頭銜，可是我還是習慣叫他老師，因為在短短的相處中，我感受到了他的和藹，似乎是我親近的家人。在相處的時候，仿佛時間走的飛快，但是即使接觸時間短暫，我也能感受到謝老師的責任感、書香氣，使我不由自主地靠近，被感染，想去模仿。

艱苦卓絕不言放棄

        挫折、困難是謝老師青年時代處境的代名詞，但是積極、奮鬥、永不放棄卻是他面對一切難題的主旋律。當我問到老師的求學之路時，老師的回憶差點讓我控制不住淚水，因為他的經曆與他的頑強深深地感染着我，使我内心激情澎湃。

        謝老師生活在文化大革命時期，在文革開始的前四年，老師念完了中學便做了兩年農民，整兩年的面朝黃土背朝天的日子，讓老師深感疲憊。終于當上了工人，但卻是人們最不願做的工作——采礦。在環境又差又危險的礦井裡，老師一幹就是四年，但老師憑借着他頑強的意志和奮鬥的精神終于走出困境、走上了治學成才的道路。

        謝老師回憶說，當時他在煤礦時，隻有一個信念，就是把自己的工作做好，他與他的工友們的想法不同，因為他覺得不管做什麼，一定要幹好，這就是謝老師的做人準則。老師回憶說，他最不願意的就是換衣服，因為當時環境艱苦，第二天穿衣服時，由于天寒地凍的惡劣環境，衣服幾乎是要試探着往裡穿，衣服涼得貼到身上像針紮一樣。就是在這種環境下，老師還是積極争取下到井底，不為那每月僅有的53元錢，不為那先進榮譽者的稱号，老師說他這麼賣命除了有一份社會責任在，還有家庭責任，為的是偶爾可以多得的一個面包，為的是回到家中與家人分享不可多得的快樂。“當時我把面包帶回家，家裡就像過了年一樣······”老師說的很激動，我聽到這時看着老師，心理有一種說不出的酸楚。

        但即使是在這樣的艱苦環境下，老師也不放棄讀書，因為在當時老師心中已經有一顆種子在慢慢萌芽，那就是從一名礦工變成一位教員，因為老師的父親是一位教員，他對老師的影響頗深。老師在工作之餘會看書，有時還會寫寫記記，甚至還發表一些文章。就是這樣，在文革的最後一年裡，謝老師被調到井口機關作材料員。這時的工作相對輕松了，也有更多的時間去讀書學習了，但是，老師也沒有絲毫怠慢，依舊一絲不苟，将倉庫管理的井井有條。老師說，做什麼都不能苟且，要保持這個好品質，而且凡事都要井井有條。我很是贊同，不禁慨歎老師的做人準則——不苟且、重責任。

堅持不懈成就夢想

        謝老師的堅持終于等來了發光發亮的時候了，1977年國家恢複高考，這一年，老師23歲，老師說這一年是他流淚最多的一年。國家恢複了高考，正好與老師内心的小算盤吻合，老師終于可以離開那每天必須要呆八小時的地方了，這是老師夢寐以求的事情啊！但是，往往天不遂人願，老師雖然得到了高分，幾乎是在大學通知書唾手可得的時候，一個消息似晴天霹靂般将老師生生擊潰了：那就是當時被視為最重要的出身問題。隻因出身不好，老師與夢想的大學失之交臂。

        太多的無可奈何在這一年裡發生，老師繼續在煤礦積極工作，要求進步，要求入黨，但與支部書記的談話又給了謝老師重重的一擊，讓老師終身難忘那一次幾近侮辱的對話。“景芳啊，咱怎麼能要求入黨呢？咱是什麼身份不知道嗎？”老師回憶着當時的情景，我知道，這一句話将一名23歲小夥子的自信心和自尊心說的一敗塗地，我甚至能感覺到老師内心的起伏。

        時間沒有因為誰而停滞不前，又是高考的時候了，78年終于人人平等了，不再考慮出身問題了，一切似乎已經平坦，但知道這個消息時距離高考僅剩下28天，老師幾乎想放棄了，還是父親的一句話激勵了他，甚至影響了老師的一生。父親對他說“機會不是永遠都有的”。就這麼簡短的一句話，道出了無限父愛，同時也激勵了老師的鬥志，終于在老師的不洩努力下，成功考上了東北師範大學曆史系。

        但，似乎老天很喜歡開玩笑，又一次的事與願違，老師本想考取中文系，結果卻上了曆史系，就這樣老師懷揣着激動更多是不解步入了東師的大門。老師一步一步慢慢前行，逐步适應着大學的腳步。在大二時，老師驚奇的發現居然還有研究生，也就在此時，老師立志考上美國史研究生。于是，他便開始努力，把原來作為興趣的讀書一事變成了自己的首要任務，終于在兩年之後，老師讀遍所有美國史的相關書籍，步入了考場。

        結果又一次的背離人願，老師落榜了，雖然專業知識成績第一，可是英語隻有51分，這讓他與所熱衷的美國史失之交臂。但，老天雖然總在捉弄他，可似乎還是在眷顧着老師的。當老師準備提包回家的時候，幸運降臨到老師的頭上，學校要多招幾個研究生，老師榮幸的在此之列，隻是專業是老師幾乎沒有接觸的明清史。這對老師來講，既是幸運又是挑戰。老師頂起壓力，迎難而上，刻苦學習。老師回憶說，剛入研究生的大門，導師就找他，滿眼的不信任地與他交談，問他有沒有興趣，能不能學好明清史，謝老師看着導師的懷疑，很是上火也很是迷茫，但他對老師這樣說“興趣在于培養。”的确，沒有誰天生就對什麼感興趣的，對一件事情的興趣在于你得去了解、學習它，興趣是靠人培養出來的同時興趣也會督促人做得更好。果真，老師沒有辜負任何人，他不斷地看書學習，不斷地汲取營養，甚至是為了一個問題可以堅持不懈研究半年，終于興趣出現了，并一發不可收拾。刻苦鑽研、用心極緻，内心不存在功利地去發展自己的興趣，并且很幸運地以後也從事這方面的教學。謝老師風趣地調侃：“我是幸運的，因為我的興趣正好與社會需要吻合，不用去從事沒有興趣的工作。”

        坎坎坷坷的求學之路，磨練了謝老師的意志；屢受打擊的入黨之旅，止不住謝老師的前行；曲折艱難的青年經曆，成就了謝老師以後的輝煌。

誨人不倦桃李滿園

        幾十載的誨人不倦，成就了滿園的桃李芬芳。謝老師将同學們視如己出，用自己的心在澆灌每一顆種子，培育他們發芽、成才。在幾十年的教學實踐中，謝老師總結出自己的一套方案，那就是要授予學生知識，必須要理解自己所講的科目，要讓學生感受到自己真的理解，而非照本宣科。這是謝老師的教學之道。與謝老師的交談中，我處處能感受到老師身上的書香，老師閱讀廣泛，使知識變得立體化，可以讓學生感受到他自身的曆史感，讓學生體會所講的内容不是文字，而是一個群體記憶，讓學生穿越時空、設身處地感知曆史。

        “是謝老師給我培養了終生受用不盡的習慣——讀書”，謝老師一名研究生在畢業時寫道。這也道出了謝老師另一教學方法，就是讓學生讀書，鼓勵同學自學，因為一個積極不如多個積極，老師在教學中緻力于培養學生對書的愛不釋手，極力地培養他們終生的學習之道。“與其自己講的風聲雲起，不如讓學生激情澎湃。”“授之以魚不如授之以漁。”這是謝老師在教學中奉行的宗旨。的确，謝老師有着那樣不凡的經曆，他更懂得如何去學有所成，而且他也知道不學有術是不可能的，所以，他有着自己的教學方法，培養出許多優異學子。

        當我問及我們大學生應該讀什麼樣的書時，老師給了我很大的啟發，老師說：“大學生讀書很重要，要讀知識性強、文筆好的書。因為文以載道，好文才能載好道，好的讀物一定要有美感的存在。而且，你們要根據自己的興趣去選擇适合自己的書，這樣才能有良好的閱讀效果。”回憶起來，我以前讀書似乎有所忽略，我有時過度去追求名著，也不管自己是否有興趣就拿來翻，結果往往适得其反、沒有效果。對于讀書，我是完全相信謝老師的權威，因為謝老師幾十年來如一日，筆耕不辍、從不怠慢，每天寫讀書筆記，甚至在外旅遊也不會中斷。到現在老師的讀書筆記可以累積幾十本書了，我很好奇老師為什麼不出書，老師說；“我隻想安安靜靜地讀書，安安靜靜體會書香為我帶來的感動。”老師的話讓我很是感動，我仿佛可以想象到，一位年過半百的老人，在夕陽餘晖中安靜地讀書作文章、品文品人生的畫面。謝老師把自己比作一個缺乏營養的人，我想說這樣一位有深度學識、有廣泛讀書閱曆的教授，都覺得自己缺乏營養，那麼我們呢？我們更應該緊随其後，走上廣泛讀書之路。

        謝老師的教書育人之道給了我很大啟發，同時也讓我看到了他對于我們後代的關心和呵護，雖然隻是第一次接觸，但謝老師卻再一次帶給我感動。

嘔心瀝血學術有成

        謝老師幾十年來學術研究不斷，曾在《中國史研究》、《民族研究》、《史學月刊》等刊物上發表論文50餘篇，獨立和合作出版學術著作共十餘種。曾獲得黑龍江省社聯優秀科研成果獎2次，省教育廳教學優秀獎2次，黑龍江大學科研成果獎、教學質量獎、教書育人标兵、教學優秀成果獎等15次。大連市優秀成果獎1次；遼甯師範大學優秀教師獎1次。大連市教書育人積極分子、勞動模範；遼甯省優秀教師。

        當我問到最近正在進行的研究時，我知道了從2004年起，謝老師接下了中華人民共和國成立以來最大的曆史學工程——《新修清史》的編寫。這項工程十分浩大，工程共分22項，遼甯僅有一項半，其中謝老師承擔一項，經費92萬元。可以說，老師在接下來的六年裡嘔心瀝血、緊張對待，隻為将自己所承擔的嘉慶有關内容做到盡善盡美，隻為對得起自己擔當的那一份責任，隻為自己心中那做什麼都要做好的信念。在這期間，老師因為心髒問題，做了三次手術，但術後仍然筆耕不辍，盡心盡力地完成自己的那份工作。這是一種多麼偉大的精神啊，一種多麼令人欽佩的意志啊，當老師輕描淡寫地說他生病時，我再一次深深折服，我由衷感歎老師的精神與責任感。

        如今這項工作已經進入驗收階段，老師沒有因此而停滞，依舊是繼續自己的興趣，繼續讀書、記錄、寫學術論文。在此之後的短短時間裡，老師又寫出了4篇與清入關前和慈禧太後有關的論文，很是令人欽佩。

        謝老師嚴謹治學的精神令人感動，為了學術夜以繼日地努力令人欽佩。我面對着這樣一位和藹可親、治學嚴謹的老者，内心有着極大的震撼，由衷地感慨老師的不平凡。

提案明星心系百姓

        “你對社會的一份承諾，社會給你的一份責任，你不要把這當做虛的東西。”謝老師對于擔任市政協常委是這樣認識的。謝老師在黑龍江大學任教時，就擔任黑龍江省人大常委，切實為百姓着想，為百姓說話。當調任到遼師後，又擔任大連市政協常委，而且我們學校一共有三位，其中兩位是校長，可見謝老師的作用舉足輕重。

        政協常委，這是作為一名教師分外之事，不去關切也無可厚非。然而，謝老師卻用他那滿滿的責任心、豐富的閱讀知識和善于發現世界的眼睛頂着壓力，承擔起了這份來自人民的責任。

        謝老師切實關注民生，為百姓說話，每次開會都會帶去許提案，被大家稱為“提案明星”。謝老師提出的好案子比比皆是，今年剛剛提出“大連殡葬制度改革”議案，引起極大關注，老師通過十幾年的親身觀察以及對國内外所作的大量調查，提出了“經濟陵墓、懷念牆”等可行方案，為大連青山綠樹赢得生存的權利。去年，謝老師提出舉辦“大連讀書活動月”，提高大連的軟實力，使大家心靈淨化、心靈完美。果真，大連市定4月23日至5月23日為讀書月，老師的提案得到認可和重視。還有馬欄河整治問題、清理城市小廣告問題等等，謝老師對于大連這座城市貢獻頗多，切實為人民解決了問題。老師說：“我既然已經接受，就要做好，要認真對待社會給你的責任，同時，還要讀書，因為讀書可以梳理複雜頭緒，使你頭腦清晰。”謝老師的一言一行，都使我感受到他的責任感與對于書籍的渴求，而且，在短短的兩個小時的接觸中，我似乎已經被他的責任感與讀書意識所感化，并一步步向着謝老師的方向努力前行。

關愛學子悉心寄語

       “别浪費那如花似玉的好年華。”這是謝老師送給我們的話，老師接着風趣地說，“學生不是學會生存，但是是學然後生，内心要建立自信，不為競争，隻為建立精彩人生。”謝老師對我說，我們必須要好好盡人事，好好享受生命，在奮鬥中感受生命活力。而且，必須要瘋狂閱讀，從書籍中體會治學、人生之道，因為機會從來都是給有準備的人的。

        謝老師親切地說：“世界是你們的，端看你準備好了嗎？”我很有感悟，老師接着說，“人生是一根草，要奮鬥、要發芽，要全心孕育種子、用盡精華，要燦爛成長，即使到了最後枯萎的季節也要無怨無悔。”我深深點頭，注視着老師，細細品位老師為我們提供的人生箴言，我發現老師很是年輕，一點也不像幾近花甲之年的人。老師輕松地說：“因為我每天都面對着有激情活力的你們啊！你們的年齡從未增長，所以我也不曾老去啊！所以，二十幾歲的你們要一直保持着希望、活力和激情哦！”說完，謝老師和我都會心的笑了······